Khơi dậy niềm tự hào và trách nhiệm của cán bộ, giảng viên Học viện Lục quân từ Đại thắng Mùa Xuân 1975

Đại thắng Mùa Xuân 1975 đánh dấu bước phát triển đỉnh cao của nghệ thuật quân sự Việt Nam trong thời đại Hồ Chí Minh. Trước hết là nghệ thuật chỉ đạo chiến lược: Nắm chắc thời cơ, chủ động tạo thế và kịp thời chuyển từ tiến công từng bước sang tổng tiến công và nổi dậy trên toàn miền Nam. Chiến dịch Hồ Chí Minh là minh chứng tiêu biểu cho trình độ tác chiến hiệp đồng quân binh chủng quy mô lớn, với sự phối hợp chặt chẽ giữa các quân đoàn chủ lực, lực lượng vũ trang địa phương và quần chúng nhân dân, tạo sức mạnh tổng hợp áp đảo. Nổi bật là phương châm “thần tốc, táo bạo, bất ngờ, chắc thắng”, thể hiện tư duy quân sự linh hoạt, sáng tạo, biết tận dụng thời cơ để giành thắng lợi quyết định, qua đó khẳng định giá trị lý luận và thực tiễn bền vững của đường lối quân sự của Đảng.

Xe tăng Quân Giải phóng tiến vào Dinh Độc Lập ngày 30/4/1975

Đối với Học viện Lục quân, Đại thắng Mùa Xuân 1975 không chỉ là sự kiện lịch sử, mà còn là nguồn tri thức thực tiễn trực tiếp nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo và phát triển lý luận quân sự. Các bài học về tạo thế chiến lược, tổ chức và sử dụng lực lượng, hiệp đồng tác chiến trong Chiến dịch Hồ Chí Minh có thể vận dụng hiệu quả vào giảng dạy, nhất là ở các học phần chiến dịch, chiến thuật, qua đó tăng tính gắn kết giữa lý luận và thực tiễn. Đồng thời, việc nghiên cứu, tổng kết kinh nghiệm từ thắng lợi này góp phần bổ sung, phát triển lý luận tác chiến trong điều kiện chiến tranh công nghệ cao. Qua đó, vừa nâng cao chất lượng đào tạo, vừa củng cố bản lĩnh chính trị và ý thức trách nhiệm của học viên - những sĩ quan chỉ huy, tham mưu trong Quân đội.

Từ giá trị của Đại thắng Mùa Xuân 1975, việc khơi dậy niềm tự hào và trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, giảng viên Học viện Lục quân cần được cụ thể hóa trên một số phương diện chủ yếu sau:

Thứ nhất, thường xuyên đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục - đào tạo.

Đổi mới giáo dục, đào tạo tại Học viện Lục quân cần tập trung vào chuyển từ truyền thụ tri thức sang phát triển năng lực tư duy quân sự, dự báo chiến lược và khả năng xử trí tình huống của học viên. Cán bộ, giảng viên cần khắc phục lối dạy học một chiều, tăng cường các phương pháp tích cực, hiện đại như dạy học tình huống, thảo luận chiến thuật, diễn tập chỉ huy - tham mưu và mô phỏng tác chiến. Về nội dung, cần tích hợp các bài học từ Đại thắng Mùa Xuân 1975 với yêu cầu tác chiến trong điều kiện chiến tranh hiện đại, bảo đảm tính cập nhật, thiết thực, tránh sa vào minh họa lịch sử đơn thuần. Về tổ chức thực hiện, cần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, xây dựng mô hình mô phỏng, diễn tập sát thực tế chiến trường, qua đó rèn luyện khả năng tư duy nhanh, linh hoạt cho học viên. Mục tiêu cốt lõi là đào tạo đội ngũ sĩ quan có bản lĩnh chính trị vững vàng, tư duy chiến thuật, chiến dịch sắc bén và năng lực chỉ huy phù hợp với yêu cầu chiến tranh hiện đại, thể hiện sự vận dụng sáng tạo tinh thần “thần tốc, táo bạo” trong thực tiễn giáo dục, đào tạo hiện nay.

Thứ hai, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, phát triển lý luận quân sự.

Đội ngũ giảng viên cần chủ động nghiên cứu, tổng kết thực tiễn chiến tranh, đặc biệt là những bài học từ Đại thắng Mùa Xuân 1975, nhằm bổ sung và phát triển lý luận tác chiến lục quân trong điều kiện mới. Trọng tâm là làm rõ các vấn đề về tổ chức lực lượng, hiệp đồng quân binh chủng, tạo thế và sử dụng lực trong bối cảnh chiến tranh công nghệ cao, tác chiến đa miền và phi truyền thống. Hoạt động nghiên cứu cần chuyển mạnh từ tính khái quát sang giải quyết các vấn đề cụ thể nảy sinh từ thực tiễn huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu của đơn vị; bảo đảm mỗi đề tài khoa học đều có giá trị ứng dụng rõ ràng. Đồng thời, cần tăng cường liên kết giữa nghiên cứu với giảng dạy, đưa kết quả nghiên cứu vào nội dung đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng huấn luyện và năng lực chỉ huy của học viên, đáp ứng yêu cầu bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới.

Thứ ba, nêu cao vai trò nêu gương của đội ngũ cán bộ, giảng viên, góp phần giữ vững trận địa chính trị, tư tưởng của Đảng.

Mỗi cán bộ, giảng viên Học viện Lục quân phải thực sự là hạt nhân chính trị, tấm gương tiêu biểu về bản lĩnh chính trị, đạo đức nghề nghiệp và tinh thần trách nhiệm trong môi trường sư phạm quân sự. Sự nêu gương không chỉ thể hiện ở phẩm chất cá nhân mà còn ở phương pháp giảng dạy, nghiên cứu khoa học và ý thức tổ chức kỷ luật, qua đó tạo sức lan tỏa tích cực đối với học viên. Đồng thời, đội ngũ giảng viên cần chủ động tham gia đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, phản bác các quan điểm sai trái, thù địch; gắn nội dung giáo dục chính trị, tư tưởng với quá trình đào tạo chuyên môn. Việc giữ vững trận địa tư tưởng phải được thực hiện ngay trong từng bài giảng, từng hoạt động giáo dục, góp phần xây dựng môi trường học thuật lành mạnh, củng cố niềm tin, lý tưởng và bản lĩnh chính trị cho học viên, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội trong tình hình mới.

Đại thắng Mùa Xuân 1975 là biểu tượng của ý chí, trí tuệ và bản lĩnh Việt Nam, đồng thời là nguồn giá trị to lớn đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay. Đối với Học viện Lục quân, việc khai thác và phát huy giá trị của sự kiện này không chỉ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo và nghiên cứu khoa học, mà còn góp phần quan trọng trong việc xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, trình độ chuyên môn cao, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới. Khơi dậy niềm tự hào lịch sử gắn với ý thức trách nhiệm nghề nghiệp chính là cơ sở để đội ngũ cán bộ, giảng viên Học viện Lục quân tiếp tục phát huy truyền thống, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, góp phần xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại./.

N.T.T