Phát huy truyền thống Học viện Lục quân anh hùng, Khoa Pháo binh đột phá nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên

Trong kháng chiến, điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu thốn, để đáp ứng yêu cầu về xây dựng Quân đội, đặc biệt là nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quân sự cho các đơn vị trong toàn quân sát với thực tiễn của chiến tranh; với phương châm “Nhà trường gắn liền với chiến trường”, “vừa học vừa làm, bám sát thực tiễn chiến trường”, Học viện đã cử cán bộ, giảng viên về các đơn vị chiến đấu, nắm bắt tình hình thực tiễn trên các chiến trường, làm cơ sở nghiên cứu, tổng kết kinh nghiệm; vận dụng vào công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Với những bài học kinh nghiệm được đúc rút từ thực tiễn chiến đấu, Học viện chủ trương đổi mới phương pháp và rút ngắn thời gian đào tạo, bằng các lớp tập huấn, bồi dưỡng, kết hợp truyền thụ kinh nghiệm chiến đấu. Nhờ đó, nhiều học viên sau khi ra trường trên các cương vị chỉ huy đơn vị chiến đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, góp phần quan trọng vào thắng lợi mùa Xuân năm 1975.

Trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, cùng với nhiệm vụ giáo dục - đào tạo, Học viện luôn chú trọng công tác nghiên cứu khoa học nhằm đáp ứng yêu cầu sự nghiệp xây dựng Quân đội trong tình hình mới. Nhiều cán bộ được đào tạo đã trở thành tướng lĩnh, những nhà khoa học quân sự có uy tín của Quân đội ta và quân đội bạn. Cùng với đó, Học viện đã nghiên cứu thành công nhiều đề tài khoa học quân sự, tài liệu, giáo trình góp phần vào xây dựng, bổ sung, phát triển lý luận nghệ thuật quân sự Việt Nam. Những thành tích, cống hiến đó Học viện Lục quân được Đảng, Nhà nước tặng “Danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân” và nhiều phần thưởng cao quí khác. Những phần thưởng đó là nền tảng vững chắc, động lực to lớn để các thế hệ cán bộ, giảng viên, học viên, quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên và hạ sĩ quan - binh sĩ trong toàn Học viện tiếp bước, xây dụng và phát triển, cống hiến nhiều hơn nữa để viết tiếp truyền thống vẻ vang; xây dựng Học viện thông minh, hiện đại, góp phần tích cực vào sự nghiệp xây dựng Quân đội, củng cố quốc phòng và bảo vệ Tổ quốc trong kỷ nguyên mới - Kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.

Phát huy truyền thống Học viện Lục quân Anh hùng, ngay từ khi mới thành lập (ngày 31 tháng 5 năm 1955), vơi những bài học kinh nghiệm trong kháng chiến, đội ngũ cán bộ giảng viên Khoa Pháo binh đã không ngừng tìm tòi, học hỏi; vận dụng sáng tạo những kinh nghiệm trong chiến đấu vào giảng dạy; trải qua 71 năm hình thành và phát triển, cùng với các cơ quan, đơn vị, hàng chục ngàn học viên Pháo binh Việt Nam và học viên quốc tế, được đào tạo, trưởng thành, tỏa đi khắp các đơn vị trên các chiến trường, góp phần quan trọng vào sự nghiệp giải phóng và bảo vệ Tổ quốc.

Trong bối cảnh tình hình Thế giới và khu vực diễn biến phức tạp, khó lường; yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng Quân đội cách mạng, chính quy, hiện đại trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc đặt ra cao hơn. Dưới sự chỉ đạo của Thường vụ, Đảng ủy, Ban Giám đốc, hướng dẫn của cơ quan chức năng, cấp ủy, chỉ huy Khoa nghiên cứu, quán triệt, tổ chức thực hiện, bằng nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, nghiên cứu khoa học đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới, góp phần nâng cao sức mạnh chiến đấu của Quân đội ta nói chung và bộ đội Pháo binh nói riêng. Theo đó, Chỉ huy Khoa xác định, trước hết, phải đột phá nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên, có trình độ chuyên môn cao, phương pháp sư phạm tốt, đáp ứng kịp thời mục tiêu, yêu cầu đào tạo, đây là nhân tố hàng đầu quyết định chất lượng, hiệu quả của mọi công việc.

Một là, nâng cao về nhận thức, trách nhiệm

Cấp ủy, Chỉ huy Khoa xác định đây khâu quan trọng, giữ vai trò chủ đạo, là yếu tố hàng đầu quyết định chất lượng, hiệu quả công tác. Tăng cường công tác giáo dục, quán triệt nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm, hiểu rõ nhiệm vụ, tạo sự thống nhất về ý chí và hành động, khơi dậy tính tự giác; nêu cao tinh thần đoàn kết, hiệp đồng, tương trợ, bồi dưỡng, giúp đỡ lẫn nhau trong quá trình chuẩn bị, thục luyện và thực hành giảng bài. Đặc biệt, tập trung giáo dục, quán triệt các Nghị quyết, chỉ thị, hướng dẫn của trên về nhiệm vụ giáo dục - đào tạo. Bên cạnh đó, tiếp tục quán triệt cho cán bộ, giảng viên về các quy định, quy chế giáo dục đào tạo của Bộ, của Học viện, vận dụng vào trong giảng dạy, tổ chức thi, kiểm tra đánh giá kết quả. Thông qua việc quán triệt, xác định rõ trách nhiệm của mỗi cán bộ, giảng viên, xây dựng ý chí quyết tâm, tích cực, chủ động, phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Kịp thời phát hiện, từng bước điều chỉnh, uốn nắn các biểu hiện xem nhẹ, chủ quan, thiếu tinh thần trách nhiệm hoặc hạ thấp yêu cầu trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục - đào tạo.

  Hội nghị Chi bộ ra Nghị quyết lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ

Hai là, về kiến thức chuyên ngành: Để hoàn thành được nhiệm vụ, có bài giảng hay, vững tin trước học viên trong mỗi tiết giảng, trước hết phải có kiến thức chuyên ngành chuyên sâu, nắm chắc nội dung, bản chất cốt lõi của vấn đề cần truyền đạt. Cấp ủy, Chỉ huy Khoa chỉ đạo Tổ khoa học xây dựng kế hoạch nội dung trọng tâm cần bồi dưỡng, tổ chức các buổi học tập tại chức tập trung kết hợp với tự học, tự nghiên cứu tìm tòi, tra cứu các nguồn thông tin từ tài liệu, các bài báo, chuyên đề, đề tài khoa học, học hỏi người đi trước để không ngừng củng cố, nâng cao kiến thức chuyên ngành Bộ môn đảm nhiệm. Chỉ huy Khoa trực tiếp bồi dưỡng cho cán bộ cấp Bộ môn, bảo đảm đáp ứng yêu cầu cán bộ từ Phó Chủ nhiệm bộ môn trở lên sẵn sàng thay thế giảng dạy các chuyên ngành khác của khoa khi được phân công. Việc tổ chức học tập, nghiên cứu được Khoa, Bộ môn theo dõi chỉ đạo chặt chẽ, kết thúc các nội dung đều có đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm.

Ba là, về phương pháp dạy học: Một trong những khâu quan trọng, trực tiếp tác động đến quá trình lĩnh hội kiến thức của người học, là điều kiện không thể thiếu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo. Để khắc phục tình trạng một chiều, máy móc và thụ động khi truyền đạt kiến thức cho người học, Khoa đã xây dựng kế hoạch thông qua bài giảng luân phiên cho các Bộ môn, Chỉ huy Khoa thực hiện bài giảng mẫu, các Bộ môn luân phiên cử giảng viên giảng thử. Qua đó nhằm tạo sự thống nhất về phương pháp giảng dạy của từng bài giảng, môn học phù hợp với từng phân môn và đối tượng học viên đào tạo, vận dung linh hoạt các phương pháp thuyết trình kết hợp nêu vấn đề, đóng vai, đảo chiều… trong từng bài. Thông qua các hoạt động cụ thể trên, bồi dưỡng cho toàn bộ giảng viên trong Khoa về phương pháp sư phạm và cách vận dụng phương pháp dạy học tích cực phù hợp trong từng nội dung, từng bài giảng vào giảng dạy cho các đối tượng.

Bồi dưỡng giảng viên thông qua dự giờ

Bốn là, làm chủ trang thiết bị, phương tiện dạy học

Ngày nay, trước sự phát triển bùng nổ về khoa học công nghệ, xuất phát từ vị trí, vai trò của công nghệ thông tin trong tác chiến hiện đại, đòi hỏi khách quan từ yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục - đào tạo của Học viện trong tình hình mới. Để nâng cao chất lượng trong giảng bài, tập bài, luyện tập, diễn tập, Cấp ủy, chỉ huy khoa đã quán triệt làm cho mọi cán bộ, giảng viên hiểu rõ vị trí vai trò của công nghệ thông tin trong việc nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, thống nhất về nhận thức và hành động, xác định rõ quyết tâm trong quá trình thực hiện. Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ, giảng viên sử dụng thành thạo và cách ứng dụng trang thiết bị phục vụ dạy học (máy tính, màn hình thông minh, bút cảm ứng…), sử dụng các hình ảnh, video, clip, phim tư liệu vào từng bài học bảo đảm tính trực quan sinh động, khoa học, hiệu quả.

Phấn khởi và tự hào với 80 năm ngày truyền thống, chẳng đường vẻ vang của Học viện Lục quân Anh hùng, đội ngũ cán bộ, giảng viên Khoa Pháo binh quyết tâm khắc phục mọi khó khăn, đoàn kết, sáng tạo và đổi mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo; tiếp tục bồi dưỡng đội ngũ giảng viên có trình độ chuyên môn cao, phương pháp sư phạm tốt, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới./.