Nâng cao tính thực tiễn trong giảng dạy các nội dung quân sự địa phương ở Học viện Lục quân hiện nay

Giảng viên giới thiệu nội dung quân sự địa phương

Trong quá trình giảng dạy, khi giảng viên liên hệ với các tình huống thực tế hoặc nội dung diễn tập khu vực phòng thủ ở địa phương thì không khí học tập thường sôi nổi hơn. Có những giờ học về huy động lực lượng hoặc phối hợp xử trí tình huống thiên tai trong khu vực phòng thủ, học viên trao đổi khá sâu vì mỗi người đều có trải nghiệm thực tế khác nhau từ đơn vị công tác. Ngược lại, những nội dung gắn với thực tế địa phương thường giúp học viên dễ liên hệ và tiếp thu hơn.

Những năm gần đây, việc giảng dạy các nội dung quân sự địa phương ở Học viện Lục quân đã có nhiều chuyển biến theo hướng sát thực tế hơn, gắn với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và chuyển đổi số trong giáo dục, đào tạo. Nhiều giảng viên tăng cường nghiên cứu tình huống, trao đổi và thảo luận thay vì chỉ trình bày lý luận. Một số nội dung như phòng thủ dân sự, công tác tham mưu cho cấp ủy, chính quyền địa phương trong xây dựng, hoạt động khu vực phòng thủ hoặc phối hợp lực lượng ở địa phương được đưa vào bài giảng dưới dạng tình huống cụ thể để học viên phân tích và đề xuất phương án xử trí. Qua đó, khả năng liên hệ thực tế và tư duy xử trí tình huống của học viên cũng thể hiện rõ hơn.

Học viên nghiên cứu, xử trí tình huống trên sa bàn trong huấn luyện

Bài giảng không chỉ hình thành từ nghiên cứu tài liệu, giáo trình mà còn được bổ sung từ thực tiễn công tác quân sự, quốc phòng ở địa phương. Những năm gần đây, Thường vụ, Ban Giám đốc Học viện luôn quan tâm chỉ đạo gắn hoạt động giáo dục, đào tạo với thực tiễn nhiệm vụ ở cơ sở thông qua luân chuyển thực tế, nghiên cứu diễn tập và tổ chức giới thiệu chuyên đề cho cán bộ, giảng viên và học viên. Nhiều nội dung chuyên đề gắn với thực tiễn hoạt động quân sự, quốc phòng ở các địa phương đã giúp cán bộ, giảng viên cập nhật thêm kinh nghiệm phục vụ giảng dạy, đồng thời giúp học viên liên hệ sát hơn với yêu cầu nhiệm vụ ở cơ sở. Qua đó, nhiều vấn đề liên quan vận hành cơ chế, phối hợp lực lượng và xử trí tình huống ở địa phương được bổ sung và liên hệ trực tiếp với nội dung giảng dạy hiện nay.

Học viên báo cáo kế hoạch điều chỉnh nội dung chuyên ngành quân sự địa phương.

Tuy vậy, vẫn còn một số bài giảng còn nặng về lý luận, ít gợi mở tình huống để học viên trao đổi và xử trí. Điều đó làm cho bài học thiếu sinh động, khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế của học viên còn hạn chế. Trong khi đó, yêu cầu nhiệm vụ ở cơ sở hiện nay đòi hỏi người học phải có tư duy xử trí tình huống linh hoạt và sát thực tế.

Để nâng cao tính thực tiễn trong giảng dạy, giảng viên cần thường xuyên cập nhật những vấn đề từ thực tế công tác quân sự, quốc phòng ở địa phương để bổ sung vào bài giảng. Đối với các nội dung về vận hành cơ chế khu vực phòng thủ hoặc xử trí tình huống thiên tai, dịch bệnh, học viên thường trao đổi sôi nổi hơn khi bài giảng gắn với tình huống thực tế.

Bên cạnh đó, việc ứng dụng công nghệ thông tin, video tình huống, sơ đồ hoặc bản đồ số cũng giúp bài học trực quan và sát thực tế hơn. Khi được trực tiếp phân tích, trao đổi và xử trí tình huống, học viên thường chủ động tư duy và vận dụng kiến thức tốt hơn so với chỉ học lý thuyết. Vì vậy, quá trình giảng dạy cần tiếp tục tăng cường nghiên cứu tình huống, liên hệ thực tế và đổi mới phương pháp truyền đạt nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo ở Học viện Lục quân hiện nay.

Thực tế cho thấy, những bài giảng gắn với nhiệm vụ ở cơ sở thường giúp học viên dễ tiếp thu và vận dụng hơn trong quá trình công tác sau này. Vì vậy, nâng cao tính thực tiễn trong giảng dạy các nội dung quân sự địa phương không chỉ là yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy mà còn là yêu cầu từ thực tiễn nhiệm vụ đào tạo cán bộ quân đội hiện nay./.

N.V.T