Hoạt động thông qua bài giảng ở Khoa Quân sự địa phương

Trên cơ sở giảng viên báo cáo các nội dung đã chuẩn bị và thực hành giảng bài , tập thể bộ môn, Khoa đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn của giảng viên, mặt khác giảng viên cũng tự đánh giá được bản thân mình, là bước tập luyện cần thiết để bước lên bục giảng với tâm thế vững vàng, tự tin, hoàn thành bài giảng một cách tốt nhất. Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, thông qua bài giảng là một hoạt động thường xuyên, gắn với thực hiện Ngày phương pháp, chế độ kiểm tra huấn luyện… luôn được lãnh đạo, chỉ huy Khoa Quân sự địa phương quan tâm, tổ chức chặt chẽ, trở thành nền nếp.

Quán triệt sâu sắc quy chế giáo dục - đào tạo của Học viện, Nghị quyết của Chi bộ lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ năm học, Cấp ủy, Chỉ huy Khoa Quân sự địa phương đã làm tốt công tác giáo dục chính trị tư tưởng, thống nhất nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giảng viên trong toàn Khoa về mục đích, vị trí, ý nghĩa, tầm quan trọng của hoạt động thông qua bài giảng; đồng thời tổ chức tiến hành thực hiện nghiêm túc theo phân cấp từ trên xuống dưới, tạo sự chủ động cho giảng viên cả trong nhận thức và hành động. Căn cứ vào tình hình thực tế, Chỉ huy Khoa, Chủ nhiệm các bộ môn đã có kế hoạch cụ thể, chủ động phân công bài giảng cho giảng viên, đặc biệt chú trọng quan tâm đến các đồng chí giảng viên mới.

Các đồng chí giảng viên khi được giao nhiệm vụ chuẩn bị và thông qua bài giảng đã phát huy tinh thần trách nhiệm, chuẩn bị chu đáo, cụ thể, tỉ mỉ về bài giảng, kế hoạch giảng bài, nội dung trình chiếu, đảm bảo đúng quy định; tiến hành công tác chuẩn bị và thục luyện tích cực. Các Bộ môn thường xuyên quan tâm, bồi dưỡng, giúp đỡ về phương pháp, tác phong sư phạm cũng như khả năng truyền đạt nội dung; phát huy tinh thần dân chủ trong huấn luyện, đóng góp ý kiến sâu sát, chân thành giúp giảng viên bổ sung, hoàn chỉnh cả về nội dung và phương pháp.

Căn cứ lịch công tác, cũng như tình hình thực tiễn của Khoa, hoạt động thông qua bài giảng của giảng viên thường được cấp ủy, chỉ huy Khoa bố trí vào ngày phương pháp hoặc các buổi chiều trong tuần. Trên cơ sở thực tiễn nội dung thông qua, cán bộ, giảng viên trong Khoa sẽ đóng góp ý kiến, đánh giá toàn diện trên các mặt: nội dung bài giảng, kế hoạch giảng bài, quy cách trình bày, phương pháp, kỹ năng và tâm lý sư phạm, cách thức truyền đạt nội dung, kỹ năng sử dụng công nghệ, phương tiện dạy học, phương pháp dạy học tích cực... để giảng viên được thông qua tiếp thu, lĩnh hội từ đó nâng cao năng lực giảng dạy của bản thân.

Hoạt động thông qua bài giảng ở tổ bộ môn

Qua hoạt động thông qua bài giảng, hầu hết giảng viên đã chuẩn bị bài giảng chu đáo, tiến hành ôn luyện và thục luyện tích cực; khi thực hành thông qua đã nắm chắc nội dung, vận dụng phương pháp linh hoạt, phù hợp với đối tượng học viên, huấn luyện đúng trình tự, tác phong chững chạc, mẫu mực, có khả năng truyền đạt kiến thức cho người học một cách sinh động, dễ hiểu. Tuy vậy, có một số đồng chí trong lần đầu thông qua chưa đáp ứng yêu cầu phải chuẩn bị và thông qua lại lần sau. Với những trường hợp này, Khoa đã làm tốt công tác tư tưởng, động viên anh em khắc phục những điểm còn hạn chế, tự mình vượt qua thử thách, rèn luyện sự tự tin trong quá trình thực hiện bài giảng, dành thêm thời gian thục luyện... Nhờ đó, tất cả mọi giảng viên lần đầu lên bục giảng đều đã thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy, đạt mục đích, yêu cầu đặt ra.

Giảng viên mới thực hành giảng bài

Việc hoàn thành tốt bài giảng đầu tiên sẽ in dấu sâu đậm, tạo cho mỗi giảng viên sự tự tin và động lực phấn đấu trong suốt sự nghiệp của mình. Chất lượng giảng dạy của Khoa cũng nhờ đó mà ngày càng được nâng cao, góp phần xây dựng đội ngũ giảng viên giỏi về trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, linh hoạt, sáng tạo trong công tác giảng dạy, hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục – đào tạo của Khoa và Học viện, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới./.

                                                                                                P.N.C