Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng đội ngũ cán bộ “Vừa hồng, Vừa chuyên” trong nâng cao chất lượng giảng dạy ở Khoa Công binh hiện nay

Trước hết, cần nhận thức rõ quan điểm, tư tưởng của Hồ Chí Minh về “vừa hồng, vừa chuyên”. Theo Người, “hồng” là lòng trung thành tuyệt đối với Đảng, với Tổ quốc, với nhân dân; là đạo đức cách mạng, tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật và lối sống trong sạch, lành mạnh. “Chuyên” là trình độ chuyên môn, năng lực thực tiễn, khả năng hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Hai yếu tố này có mối quan hệ biện chứng, không thể tách rời: có “hồng” mà không “chuyên” thì khó hoàn thành nhiệm vụ; có “chuyên” mà thiếu “hồng” thì dễ sa vào lệch lạc, suy thoái. Do đó, xây dựng đội ngũ cán bộ phải toàn diện cả về phẩm chất và năng lực, trong đó “đức là gốc”.

Đối với Khoa Công binh, với nhiệm vụ chủ yếu là đào tạo đội ngũ cán bộ chỉ huy tham mưu công binh toàn quân, yêu cầu “vừa hồng, vừa chuyên” càng trở nên cấp thiết. Thực tiễn cho thấy, những năm qua, đội ngũ cán bộ, giảng viên của khoa cơ bản có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần trách nhiệm cao, không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn, từng bước đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Nội dung, phương pháp giảng dạy có nhiều đổi mới; chất lượng, huấn luyện và nghiên cứu khoa học từng bước được nâng lên.

Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, vẫn còn một số hạn chế cần thẳng thắn nhìn nhận. Một bộ phận cán bộ, giảng viên năng lực sư phạm chưa thật sự đồng đều, kinh nghiệm giảng dạy còn ít; khả năng cập nhật kiến thức mới, ứng dụng khoa học - công nghệ vào giảng dạy còn hạn chế. Ở một số ít trường hợp, việc tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức chưa thường xuyên; tinh thần tự học, tự bồi dưỡng chưa cao. Những hạn chế đó, nếu không được khắc phục kịp thời, sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục - đào tạo của đơn vị. Để vận dụng hiệu quả tư tưởng của Hồ Chí Minh về xây dựng đội ngũ cán bộ “vừa hồng, vừa chuyên”, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy ở Khoa Công binh hiện nay, cần tập trung thực hiện đồng bộ một số giải pháp chủ yếu sau:

Một là, tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức cách mạng, xây dựng bản lĩnh vững vàng cho đội ngũ cán bộ, giảng viên.

Đây là yếu tố nền tảng, quyết định phương hướng và động lực hành động. Cần đẩy mạnh học tập, quán triệt các nghị quyết của Đảng, nhất là những nội dung mới về xây dựng, chỉnh đốn Đảng và nhiệm vụ giáo dục - đào tạo trong tình hình mới. Đồng thời, tiếp tục triển khai sâu rộng việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, gắn với chức trách, nhiệm vụ cụ thể của từng cán bộ, giảng viên. Qua đó, xây dựng đội ngũ có bản lĩnh chính trị kiên định, phẩm chất đạo đức trong sáng, lối sống mẫu mực, thực sự là tấm gương cho học viên noi theo.

Hai là, chú trọng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của nhiệm vụ giảng dạy.

Trong bối cảnh khoa học - công nghệ phát triển nhanh chóng, lĩnh vực công binh trong tác chiến hiện đại không ngừng đổi mới về trang bị, kỹ thuật, chiến thuật, đòi hỏi giảng viên phải thường xuyên cập nhật kiến thức mới. Cần tạo điều kiện để cán bộ, giảng viên tham gia các lớp đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn chuyên sâu; khuyến khích nghiên cứu khoa học, tham gia viết các đề tài khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Đồng thời, đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học, gắn lý luận với thực tiễn, nâng cao hiệu quả truyền đạt kiến thức.

Ba là, phát huy vai trò nêu gương của đội ngũ cán bộ, giảng viên trong mọi hoạt động.

Theo tư tưởng của Hồ Chí Minh, “một tấm gương sống còn có giá trị hơn một trăm bài diễn văn tuyên truyền”. Vì vậy, mỗi cán bộ, giảng viên phải thực sự gương mẫu về phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong công tác và tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy. Cán bộ chủ trì các cấp cần đi đầu trong tự học, tự rèn, đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng bài giảng, từ đó tạo sức lan tỏa tích cực trong toàn đơn vị.

Bốn là, xây dựng môi trường sư phạm quân sự chính quy, kỷ luật, đoàn kết, lành mạnh.

Đây là điều kiện quan trọng để hình thành và phát triển phẩm chất “hồng” cũng như năng lực “chuyên” của đội ngũ cán bộ, giảng viên. Cần duy trì nghiêm chế độ, nền nếp chính quy; tăng cường kiểm tra, đánh giá chất lượng giảng dạy; kịp thời biểu dương, khen thưởng những tập thể, cá nhân tiêu biểu, đồng thời chấn chỉnh những biểu hiện lệch lạc, thiếu trách nhiệm. Bên cạnh đó, cần xây dựng môi trường học thuật cởi mở, khuyến khích trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, thúc đẩy tinh thần học hỏi lẫn nhau.

Năm là, gắn xây dựng đội ngũ cán bộ “vừa hồng, vừa chuyên” với yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới, đặc biệt là yêu cầu xây dựng quân đội hiện đại.

Cấp ủy, Chi bộ cần chủ động rà soát, đánh giá thực trạng đội ngũ cán bộ, giảng viên, từ đó có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng hợp lý, hiệu quả. Đồng thời, chú trọng phát hiện, bồi dưỡng nguồn cán bộ trẻ có triển vọng, bảo đảm tính kế thừa và phát triển bền vững. Có thể khẳng định rằng, vận dụng tư tưởng của Hồ Chí Minh về xây dựng đội ngũ cán bộ “vừa hồng, vừa chuyên” là yêu cầu khách quan, đồng thời là giải pháp căn bản, lâu dài để nâng cao chất lượng giảng dạy ở Khoa Công binh. Mỗi cán bộ, giảng viên cần nhận thức sâu sắc trách nhiệm của mình, không ngừng tu dưỡng, rèn luyện cả về phẩm chất và năng lực, góp phần xây dựng khoa vững mạnh toàn diện, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao.

Trong giai đoạn hiện nay, khi nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc đặt ra những yêu cầu mới, cao hơn, việc xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên “vừa hồng, vừa chuyên” không chỉ là yêu cầu trước mắt mà còn mang ý nghĩa chiến lược lâu dài. Đây chính là nền tảng vững chắc để nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, góp phần xây dựng quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong mọi tình huống./.

H.D.V